POLITIK PENDIDIKAN KOLONIAL BELANDA DAN JEPANG TERHADAP LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA PRA KEMERDEKAAN
Keywords:
Educational policy; Dutch colonialism; Japanese colonialism; Islamic education; Islamic educational institutionsAbstract
This study aims to analyze and compare the educational policies implemented by the Dutch and Japanese colonial governments and their impacts on Islamic educational institutions in Indonesia before independence. This research employed a qualitative library research approach using historical and heuristic methods. Data were collected from books, scientific journals, historical documents, and other relevant literature. The findings reveal that Dutch educational policies tended to restrict the development of Islamic educational institutions through supervision, licensing regulations, and discriminatory educational systems. In contrast, Japanese policies provided greater opportunities for Islamic educational institutions to develop, although these policies were primarily intended to support Japanese political and military interests during World War II. Despite their different approaches, both colonial powers utilized education as an instrument of political control. The study concludes that colonial educational policies significantly influenced the development and transformation of Islamic educational institutions in Indonesia.
References
Aiwan, A., & Rehani, R. (2022). Kebijakan pendidikan Islam di Nusantara sebelum kemerdekaan: Kasus kebijakan politik kolonial Jepang terhadap pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 12037–12045. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10365
Amin, M. (2019). Pendidikan Islam masa penjajahan Belanda dan Jepang. Pilar, 10(2). https://journal.unismuh.ac.id/index.php/pilar/article/view/5021
Cahyanti, E. T. (2021). Kebijakan pendidikan Islam di Indonesia: Masa kolonial hingga masa reformasi. Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2), 181–197.
Fakhriansyah, M., & Patoni, I. R. P. (2019). Akses pendidikan bagi pribumi pada periode etis (1901–1930). Jurnal Pendidikan Sejarah, 8(2), 122–147.
Galih, D. R. (2017). Penerapan politik etis di Surabaya tahun 1911–1930. Avatara E-Journal Pendidikan Sejarah, 5(3).
Hamami, T. (2004). Pendidikan agama Islam di sekolah umum sebagai keharusan sejarah. Jurnal PAI, 1(2). https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/8665/
Hasnida, H. (2017). Sejarah perkembangan pendidikan Islam di Indonesia pada masa pra kolonialisme dan masa kolonialisme (Belanda, Jepang, Sekutu). Kordinat, 16(2), 237–256.
Maharanie, S. (2021). Dinamika pendidikan Islam pada masa pendudukan Jepang. Jurnal Pendidikan Sultan Agung, 1(2). https://doi.org/10.30659/jp-sa.v1i2.15516
Mubin, F., & Aziz, A. (2020). Politik pendidikan Islam Indonesia: Perlawanan pesantren terhadap hegemoni pendidikan Barat era kolonialisme Belanda. Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu dan Budaya Islam, 3(1), 123–136.
Muslimin, Y., & Hudaidah, H. (2021). Pendidikan Indonesia pada masa pendudukan Jepang. Journal of Practice Learning and Educational Development, 1(3), 130–134.
Rama, B., & Rasyid, M. R. (2022). Pendidikan Islam di Indonesia zaman penjajahan Belanda dan Jepang. Pijar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 1(1), 102–109.
Ramadhani, S. (2021). Sejarah perkembangan pendidikan Indonesia pada masa penjajahan Jepang. Jurnal Humanitas: Katalisator Perubahan dan Inovator Pendidikan, 8(1), 10–23.
Ramayulis. (2012). Sejarah pendidikan Islam (1st ed.). Kalam Mulia.
Ridlo, R. (2022). Transformasi kebijakan madrasah dari Nizham al-Mulk sampai masa awal kemerdekaan Indonesia. Manhajuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 21–33.
Riska, R., & Hudaidah, H. (2021). Sistem pendidikan di Indonesia pada masa Portugis dan Belanda. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 824–829.
Rohman, M. (2018). Kebijakan pendidikan Islam masa penjajahan Jepang. https://osf.io/ack3p/download
Sari, M. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian pendidikan IPA. Natural Science, 6, 41–53.
Sarnoto, A. Z. (2012). Konsepsi politik pendidikan di Indonesia. Jurnal Educhild, 1(1). https://repository.ptiq.ac.id/id/eprint/540/
Sukmurdianto, S., & Zulfa, M. Y. (2020). Kebijakan pendidikan Islam di Nusantara sebelum kemerdekaan: Kasus kebijakan politik kolonial Belanda dan Jepang terhadap pendidikan Islam di Indonesia. Mau’izhah, 10(2), 143–164.
Sumanti, S. T. (2018). Analisis kebijakan pemerintah kolonial Belanda terhadap pendidikan Islam. JISA: Jurnal Ilmiah Sosiologi Agama, 1(1), 44–62.
Susilo, A., & Isbandiyah, I. (2018). Politik etis dan pengaruhnya bagi lahirnya pergerakan bangsa Indonesia. Historia: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah, 6(2), 403–416.
Syaharuddin, & Susanto, H. (2019). Sejarah pendidikan Indonesia: Era kolonialisme Nusantara sampai reformasi. Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat.
Syarif, M. (2019). Politik pendidikan Jepang dan pengaruhnya terhadap pendidikan Islam di Indonesia. Tarbiya Islamia: Jurnal Pendidikan dan Keislaman, 8(2), 247–266.
Untung, M. S. (2013). Kebijakan penguasa kolonial Belanda terhadap pendidikan pesantren. Forum Tarbiyah, 11(1), 3–17.
Wahid, A. (2022). Eksistensi dan kebijakan pendidikan Islam pada masa kolonial. Jurnal Kewarganegaraan, 6(3), 4613–4623.
Wardah, E. S. (2014). Metode penelitian sejarah. Tsaqofah, 12(2), 163–175.
Zaini, D. (2018). Sejarah pendidikan Islam: Signifikansi jejak pendidikan Islam bagi pengembangan pendidikan Islam masa kini dan masa depan. Widia Puspita.
